VISTO: La Constitución Nacional, La Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos

Aires, la Ley Nacional N° 26.206 y su modificatoria, las Leyes Nros. 898, 2.905, 6.292

(textos consolidados por Ley N° 6.347), las Resoluciones CFE Nros. 84/09, y 93/09, el

Decreto N° 463-AJG/19 y su modificatorio N° 10- AJG/22, las Resoluciones Nros.

4.144-SSGECP/12, 4.145-SSGECP/12, 4.146-SSGECP/12, 4.147- SSGECP/12,

4.148-SSGECP/12, 4.150-SSGECP/12, 4.151-SSGECP/12, 4.152-SSGECP/12, 4.149-

SSGECP/12, 2.749-MEGC/14, 2.758-MEGC/14, 2.805-MEGC/14, 2.820-MEGC/14,

2.821-MEGC/14, 4.419-MEGC/14, 4.420-MEGC/14, 4.455-MEGC/14, 4.457-MEGC/14,

53-MCGC/15, 63-MEGC/15, 74- MEGC/15, 127-MEGC/15, 321- MEGC/15 y sus

modificatorias, y ampliatorias, 607-MEGC/15, 1.263- MEGC/15, 1.574-MEGC/15,

1.443- MEGC/15, 4.471-MEGC/17 y sus modificatorias, 653-MEGC/18, 654- MEGC/18

y 655-MEGC/18, y sus ampliatorias, 1.137-GCABA-MEDGC/20, 1.231-GCABA-

MEDGC/20 y sus ampliatorias, 2.215-GCABA-MEDGC/20, 3.147-GCABA-MEDGC/20,

800-GCABA-MEDGC/21, 900-GCABA-MEDGC/21 y sus ampliatorias, 2.466-GCABA-

MEDGC/21, 3.157-GCABA-MEDGC/21, 3.958-GCABA-MEDGC/21 y 970-GCABA-

MEDGC/22, el Expediente Electrónico N° 09.509.694- GCABA-DGPLEDU/22, y

CONSIDERANDO:

Que la educación es un derecho humano básico y fundamental y, por ende, universal,

inalienable e inherente a toda persona humana, el cual contribuye inexorablemente al

desarrollo de su dignidad;

Que este derecho ha sido reconocido en la Constitución Nacional y en la Constitución

de la Ciudad, así como en los distintos tratados internacionales de derechos humanos

que gozan de jerarquía constitucional conforme establece el artículo 75 inciso 22 de la

Constitución Nacional;

Que respecto de los instrumentos del derecho internacional, la Declaración Universal

de los Derechos Humanos en su artículo 26 reconoce que toda persona tiene derecho

a la educación y que "la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la

personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las

libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre

todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos...";

Que el Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, reconoce el derecho a

la educación y la obligación de los estados de proseguir activamente el desarrollo del

sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza;

Que la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño dispone, en el artículo

28, la necesidad de adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las

escuelas y disminuir la deserción escolar y a través del artículo 29, proporciona

directrices hacia las cuales estará encaminada la educación del niño, incluyendo el

"desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus posibilidades.";

Que, por su parte, el Comité de Derechos del Niño sostuvo en relación a los propósitos

de la educación, la necesidad de que ésta gire en torno al niño/a, le sea favorable y

la/o habilite; que la/o prepare para la vida cotidiana, y fortalezca su capacidad de

disfrutar de todos los derechos humanos (Observación General N° 1/2001 de dicho

Comité);

Que la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el artículo 23

reconoce y garantiza un sistema educativo inspirado en los principios de la libertad, la

ética y la solidaridad, tendiente a un desarrollo integral de la persona en una sociedad

justa y democrática;

Que por su parte en su artículo 24, establece que la Ciudad asume la responsabilidad

indelegable de asegurar y financiar la educación pública, estatal, laica y gratuita en

todos los niveles y modalidades, así como la de organizar un sistema de educación

administrado y fiscalizado por el Poder Ejecutivo;

Que en este orden, a través de la Ley N° 898 la Ciudad implementó la obligatoriedad

de la Escuela Secundaria en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y la

Ley N° 2.905 aprobó el régimen de Profesor por Cargo;

Que posteriormente, la Ley Nacional N° 26.206 establece que el Estado, las Provincias

y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, tienen la responsabilidad principal e

indelegable de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos los

habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio

de ese derecho;

Que por Resolución CFE N° 84/09 se aprobó el documento "Lineamientos Políticos y

Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria", en el marco de los procesos de

unificación de la escolaridad secundaria y de la obligatoriedad del nivel secundario

previsto por la Ley Nacional de Educación, estableciendo la implementación de un

Ciclo Básico y un Ciclo Orientado en el nivel;

Que por Resolución CFE N° 93/09 se aprobó el documento "Orientaciones para la

organización pedagógica e Institucional de La Educación Obligatoria", en el cual se

establecen los lineamientos para que las distintas jurisdicciones elaboren los

regímenes académicos para la escuela secundaria;

Que las normas federales citadas buscan impulsar propuestas comunes para el

régimen académico de la escuela secundaria de todo el país en todas sus

modalidades, con el fin de revisar y modificar los rasgos de su matriz;

Que por Resolución N° 4.145-SSGECP/12, complementarias y modificatorias, se

aprobó el Diseño Curricular Primer Ciclo de la Modalidad Técnico Profesional de Nivel

Secundario diurno;

Que por las Resoluciones Nros. 4.144-SSGECP/12, 4.146-SSGECP/12, 4.147-

SSGECP/12, 4.148-SSGECP/12, 4.150-SSGECP/12, 4.151-SSGECP/12, 4.152-

SSGECP/12, 4.149-SSGECP/12, 2.749-MEGC/14, 2.758-MEGC/14, 2.805-MEGC/14,

2.820-MEGC/14, 2.821-MEGC/14, 4.419-MEGC/14, 4.420-MEGC/14, 4.455-MEGC/14,

4.457-MEGC/14, 53-MCGC/15, 63-MEGC/15, 74- MEGC/15, 127-MEGC/15, 607-

MEGC/15, 3147-GCABA-MEDGC/20 y 3157-GCABA-MEDGC/21 se aprobaron

oportunamente los Diseños Curriculares Jurisdiccionales Diurnos del Segundo Ciclo

de la Modalidad Técnico Profesional de Nivel Secundario, correspondiente a las

especialidades de Mecánico, Electromecánica, Computación, Electrónica,

Construcciones, Electricidad, Automotores, Química, Industria de los Alimentos,

Administración de Empresas, Técnicas en Diseño y Producción de Indumentaria,

Óptica, Industrialización de la madera y el mueble, Metalurgia, Refrigeración y Aire

Acondicionado, Diseño de interiores, Jardinería, Paisajismo y Producción Vegetal,

Diseño y producción gráfica, Diseño de artesanías aplicadas a la industria, Diseño y

Comunicación Publicitaria, Geógrafo Matemático, Industria de la Orfebrería,

Producción Multimedial y Tecnologías de la Información y la Comunicación;

respectivamente;

Que por la Resolución N° 321-MEGC/15 sus complementarias y modificatorias, se

aprobó el Diseño Curricular y la Estructura Curricular para el Ciclo Básico y para el

Ciclo Orientado de la Formación General y de la Formación Específica de los

establecimientos correspondientes de la Dirección de Educación Media y de la

Dirección de Educación Técnica de la Dirección General de Educación de Gestión

Estatal, y de la entonces Dirección de Formación Docente y la Dirección de Educación

Artística, y de la Dirección General de Educación de Gestión Privada, correspondiente

a la Nueva Escuela Secundaria en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires;

Que por las Resoluciones Nros. 1.263-MEGC/15, 1.574-MEGC/15 y 1.443-MEGC/15

se aprobó el Diseño Curricular para el Bachillerato en Artes Visuales con especialidad

en Producción Cerámica, el Diseño Curricular para la Formación Artístico-Técnica en

Cerámica y el Bachillerato en Artes Visuales con especialidad en Producción Artística

Contemporánea para la modalidad artística de nivel secundario en el ámbito de la

Ciudad Autónoma de Buenos Aires respectivamente;

Que se han trabajado herramientas para la profundización de la Nueva Escuela

Secundaria, que conlleven la plena aplicación de los diseños curriculares;

Que ello permitió reflexionar sobre la matriz escolar tradicional, darle nuevos sentidos

al aprendizaje en una escuela para todos/as, en el marco de la obligatoriedad,

repensar la cultura escolar y las lógicas y dinámicas institucionales;

Que en este sentido dentro de la profundización de la nueva escuela secundaria se

han desarrollado distintas acciones a través de las Resoluciones Nros. 653-MEGC/18,

654-MEGC/18 y 655-MEGC/18, y sus ampliatorias, a los fines de implementar el Plan

Personal de Aprendizaje, la habilitación para la conformación de cargos así como los

"Criterios para la Conformación del Trabajo Colaborativo Interdisciplinario y la

Planificación Interdisciplinaria, Seguimiento y Evaluación Continua", en el ciclo básico

del nivel secundario;

Que así también dentro de la Profundización de la Nueva Escuela Secundaria, para el

Ciclo Orientado a través de las Resoluciones Nros. 1.137-GCABA-MEDGC/20, 1.231-

GCABA-MEDGC/20 y 900-GCABA-MEDGC/21 y sus ampliatorias, se aprobó la

implementación del Plan "Personal de Orientación", los "Criterios para la

Implementación del Proyecto de Aprendizaje Interdisciplinario" así como el "Plan de

Fortalecimiento a la Orientación";

Que mediante la Resolución N° 4.471-MEGC/17 y modificatorias se aprobó la

implementación de las Prácticas Profesionalizantes para todos los alumnos/as de

escuelas de Educación Técnica de gestión estatal dependientes de la Dirección de

Educación Técnica de la Dirección General de Educación de Gestión Estatal y de

establecimientos de educación pública de gestión privada supervisados por la

Dirección General de Educación de Gestión Privada, respectivamente, y por la

Resolución N° 3.958-GCABA-MEDGC/21 se aprobó la implementación obligatoria de

las "Actividades de Aproximación al mundo del trabajo y a los estudios superiores", en

todos los establecimientos educativos de Nivel Secundario de Gestión Estatal y

Privada;

Que por su parte, a raíz del contexto de pandemia vivenciado durante los ciclos lectivo

2020 y 2021, el sistema educativo ha generado nuevos métodos de adecuación que

dieron respuesta a las necesidades que el contexto presentaba y permitió pensar en

lógicas y dinámicas institucionales diversas;

Que por otra parte, posibilitó visibilizar los diversos cambios que se evidencian en la

educación de nivel secundario producto de múltiples cambios culturales y

tecnológicos;

Que a través de la Resolución N° 970-GCABA-MEDGC/22 se aprobó el "Régimen

Académico para la Educación Secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires";

Que conforme la Ley N° 6.292 el Jefe de Gobierno es asistido en sus funciones por los

Ministros de conformidad con las facultades y responsabilidades que les confiere dicha

Ley;

Que en virtud de la mencionada norma le corresponde al Ministerio de Educación

diseñar, promover, implementar y evaluar las políticas y programas educativos que

conformen un sistema único e integrado a fin de contribuir al desarrollo individual y

social;

Que es objetivo primordial del Ministerio de Educación desarrollar acciones que

conlleven al mejoramiento de la calidad de enseñanza y de las propuestas formativas

y que, a su vez, aseguren la coherencia y consistencia del conjunto de las ofertas

brindadas por las instituciones educativas de gestión estatal y gestión privada;

Que por el Decreto N° 463/19, y su modificatorio N° 10/22, se aprobó la estructura

organizativa del Poder Ejecutivo de la Ciudad de Buenos Aires, contemplándose al

Ministerio de Educación;

Que corresponde a la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa, "Diseñar, promover, implementar y evaluar las políticas y programas

educativos para contribuir al desarrollo individual y social de la comunidad";

Que por su parte, es responsabilidad de la Dirección General de Planeamiento

Educativo "Asistir al Ministerio en el diseño, implementación y evaluación de la política

educativa para la Ciudad Autónoma de Buenos Aires";

Que así también, se encuentra a cargo de la Dirección General de Educación de

Gestión Privada "Administrar, supervisar, coordinar y acompañar el Subsistema de

Educación de Gestión Privada de la jurisdicción, conforme con las políticas del

Ministerio de Educación";

Que en virtud de lo expuesto, la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa y las Direcciones Generales de Planeamiento Educativo y Educación de

Gestión Privada, han elaborado un documento que habilita propuestas de innovación

enmarcadas en un proceso de acompañamiento a un grupo de instituciones que

podrán también generar propuestas adicionales al mencionado régimen;

Que la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa y la Dirección

General de Educación de Gestión Privada precisan que se han llevado adelante

instancias de intercambio con los integrantes de la comunidad educativa y se ha

trabajado con las instituciones que serán alcanzadas por la presente;

Que en este orden, la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa

y las Direcciones Generales de Planeamiento Educativo y Educación de Gestión

Privada, propician aprobar el "PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS

INNOVADORAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA" que integra el Régimen Académico

aprobado por la Resolución N° 970-GCABA-MEDGC/22 de conformidad con el Anexo

(IF-2022-10131750-GCABA-DGPLEDU) para su aplicación en los establecimientos

educativos de nivel secundario dependientes de la Dirección de Educación Media y de

la Dirección de Educación Técnica, de la Dirección General de Educación de Gestión

Estatal; la Dirección de Escuelas Normales Superiores y la Dirección de Educación

Artística dependientes de la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa; y los establecimientos supervisados por la Dirección General de Educación

de Gestión Privada;

Que así también se propicia encomendar a la Subsecretaría de Coordinación

Pedagógica y Equidad Educativa, y a la Dirección General de Educación de Gestión

Privada, determinar los establecimientos educativos para su implementación y demás

normas ampliatorias, modificatorias y/o complementarias;

Que han tomado intervención la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa, las Direcciones Generales de Planeamiento Educativo, de Educación de

Gestión Estatal, de Educación de Gestión Privada, y las Direcciones de Educación

Media, Escuelas Normales Superiores y de Educación Artística, brindando su

conformidad;

Que la Dirección General de Coordinación Legal e Institucional ha tomado la

intervención legal de su competencia.

Por ello, y en uso de las facultades que le son propias,

Artículo 1°.- Apruébase el "PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS

INNOVADORAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA" que integran el Régimen

Académico aprobado por la Resolución N° 970-GCABAMEDGC/22, conforme el Anexo

I (IF-2022-10131750-GCABA-DGPLEDU) que a todos sus efectos forma parte

integrante de la presente Resolución.

Artículo 2°.- Encomiéndase a la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad

Educativa, y a la Dirección General de Educación de Gestión Privada, determinar los

establecimientos educativos para su implementación y demás normas ampliatorias,

modificatorias y/o complementarias que resulten necesarias.

Artículo 3°.- Publíquese en el Boletín Oficial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Efectúense las Comunicaciones Oficiales correspondientes a las Subsecretarías de

Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, de Carrera Docente, de Tecnología

Educativa y Sustentabilidad, de Gestión Económico Financiera y Administración de

Recursos, a las Direcciones Generales de Planeamiento Educativo, de Educación de

Gestión Estatal, de Educación de Gestión Privada, de Escuela de Maestros y de

Carrera Docente, a las Direcciones de Educación Media, de Educación Técnica, de

Escuelas Normales Superiores y de Educación Artística, y a las Gerencias Operativas

de Currículum, de Títulos y Legalizaciones y, para su conocimiento y demás efectos

pase a la Comisión de Registro de Evaluación de Antecedentes Profesionales del

Ministerio de Educación. Cumplido, archívese. Acuña

ANEXOS