VISTO: La Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, las Leyes

Nacionales 26206 y sus modificatorias y 26892, la Ley 6684 (texto consolidado por Ley

6764), el Decreto 387/23 y sus modificatorios, la Resolución del Consejo Federal de

Educación 174/12, las Resoluciones 4513-MEGC/17 y su modificatoria, 1547-

MEIGC/19, 5118-GCABA-MEDGC/22, 1602-GCABA-MEDGC/24 y 2271-GCABA-

MEDGC/24, el Expediente Electrónico 47651493-GCABA-SSPIE/24, y

CONSIDERANDO:

Que la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires reconoce y garantiza un

sistema educativo inspirado en los principios de la libertad, la ética y la solidaridad,

tendiente a un desarrollo integral de la persona en una sociedad justa y democrática;

Que así también asegura la igualdad de oportunidades y posibilidades para el acceso,

permanencia, reinserción y egreso del sistema educativo y promueve el más alto nivel

de calidad de la enseñanza y asegura políticas sociales complementarias que

posibiliten el efectivo ejercicio de aquellos derechos;

Que la Ley de Educación Nacional 26206 y sus modificatorias, establece que el

Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tienen la

responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación integral, permanente

y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad,

gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las

organizaciones sociales y las familias;

Que en su artículo 26 establece que la Educación Primaria constituye una unidad

pedagógica y organizativa destinada a la formación de los/as niños/as a partir de los

seis (6) años de edad;

Que la Ley Nacional 26892 estableció las bases para la promoción, intervención

institucional y la investigación y recopilación de experiencias sobre la convivencia así

como sobre el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas de

todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional;

Que mediante Resolución del Consejo Federal de Educación 174/12 se aprobaron las

"Pautas federales para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje y las

trayectorias escolares, en el nivel inicial, nivel primario y modalidades, y su

regulación", en las que establece una serie de propuestas para fortalecer la

continuidad de las trayectorias, entre las cuales se encuentran las vinculadas con la

evaluación y la promoción;

Que, asimismo, dicha norma establece que los criterios de evaluación deben ser

claros, explícitos y compartidos, para que las modificaciones propuestas redunden en

un mejoramiento de la calidad de la experiencia escolar de todos los estudiantes;

Que la Ley 6684 (texto consolidado por Ley 6764) establece que el Jefe de Gobierno

es asistido en sus funciones por los Ministros, de conformidad con las facultades y

responsabilidades que les confiere dicha Ley;

Que en el marco de la precitada ley, le corresponde al Ministerio de Educación, entre

otras facultades, la de diseñar, promover, implementar y evaluar las políticas y

programas educativos que conformen un sistema educativo único e integrado a fin de

contribuir al desarrollo individual y social;

Que por el Decreto 387/23 y sus modificatorios, se aprobó la estructura organizativa

del Poder Ejecutivo del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires,

contemplándose a este Ministerio de Educación, y bajo su dependencia a las

Subsecretarías Planeamiento e Innovación Educativa y Gestión del Aprendizaje y a la

Dirección General Educación de Gestión Privada;

Que la Subsecretaría Planeamiento e Innovación Educativa, tiene dentro de sus

responsabilidades primarias, planificar, diseñar y promover procesos de mejora

continua de las políticas y programas educativos para todos los niveles y modalidades

de la educación, y proponer, diseñar y coordinar los planes estratégicos para la mejora

de los aprendizajes y promover su implementación, entre otras;

Que por su parte, la Subsecretaría Gestión del Aprendizaje, tiene entre sus

responsabilidades primarias diseñar, promover, implementar y supervisar las políticas

y programas educativos para contribuir al desarrollo individual y social de la

comunidad, así como diseñar, promover y supervisar las políticas a efectos de la

optimización de las condiciones pedagógicas de enseñanza y aprendizaje, en pos de

mejorar la calidad educativa;

Que la Dirección General Educación de Gestión Privada, administra, supervisa,

coordina y acompaña el subsistema de Educación de Gestión Privada de la

jurisdicción, conforme con las políticas de este Ministerio, a la vez que establece

mecanismos de articulación, participación y asistencia con otras áreas del mismo, para

contribuir a la definición e implementación de estrategias que conlleven a un sistema

educativo único e integrado, respetando las particularidades de ambos subsistemas,

entre otras responsabilidades primarias;

Que mediante la Resolución 4513-MEGC/17 y su modificatoria se aprobó la

implementación del Proyecto Pedagógico Individual para la inclusión (PPI) para los

niveles inicial, primario y secundario de escuelas de gestión estatal y de gestión

privada;

Que por Resolución 1547-MEIGC/19 se aprobó el Régimen de Evaluación, Calificación

y Promoción correspondiente al Nivel Primario de las escuelas dependientes de las

Direcciones Generales Educación de Gestión Estatal, Educación de Gestión Privada y

de la actual Dirección General Sistema de Formación Docente dependiente de la

actual Subsecretaría Gestión del Aprendizaje;

Que la Resolución 5118-GCABA-MEDGC/22 aprobó el Proyecto Promoción

Acompañada para su implementación en los establecimientos educativos de nivel

primario de gestión estatal y gestión privada y los instrumentos de seguimiento de

estudiantes para los establecimientos de nivel primario de gestión estatal;

Que, en la Ciudad de Buenos Aires se han llevado adelante diversas políticas

educativas tendientes a favorecer los aprendizajes y a promover una educación de

calidad para todos los estudiantes de la jurisdicción;

Que en tal sentido, mediante la Resolución 1602-GCABA-MEDGC/24 se aprobó el

Plan Estratégico "Buenos Aires Aprende", con el fin de dar respuesta a los desafíos de

aprendizaje que deben ser abordados en las áreas de lengua, matemática y

habilidades socioemocionales, en base a la evidencia recabada;

Que el referido Plan, propone como eje central y prioritario de los próximos años, la

mejora de los aprendizajes para niñas, niños, adolescentes y adultos, en un ambiente

que promueva el bienestar integral de quienes conforman la comunidad educativa, por

lo que se requiere para su implementación, la colaboración y el trabajo articulado de la

comunidad educativa en su conjunto;

Que asimismo, resulta un objetivo general de dicho Plan, garantizar que todos los

niños, niñas, jóvenes y adultos logren los aprendizajes necesarios para desarrollar su

máximo potencial velando por su bienestar socioemocional y creando experiencias

significativas para su vida;

Que puntualmente, se busca la mejora de los aprendizajes fundacionales de Lengua y

Matemática a través de nuevas estrategias, un mayor acompañamiento, mayor tiempo

de enseñanza y asistencia sostenida y continua en el establecimiento educativo en un

ambiente que promueva el bienestar socioemocional, la inclusión y la atención a la

diversidad, así como impulsar nuevas maneras de enseñar y aprender que faciliten el

desarrollo de las capacidades que posibiliten a los y las estudiantes vivir y trabajar en

un mundo dinámico, global y cambiante, y fortalecer las tareas pedagógicas y

administrativas a través de la incorporación de nuevas funciones y potencialidades que

brinda la tecnología;

Que el Diseño Curricular para la Escuela Primaria, aprobado por la Resolución 2271-

GCABA-MEDGC/24, define las condiciones para la evaluación, la cual debe contribuir

al acompañamiento y sostenimiento de la trayectoria escolar, debiendo centrarse en

los progresos realizados por los estudiantes a partir del estado de sus conocimientos y

el desarrollo de capacidades al comenzar su escolaridad o al ingresar a un grado

determinado;

Que, asimismo, el mencionado Diseño Curricular establece que el propósito de la

evaluación es obtener información para tomar decisiones sobre la enseñanza y para

orientar el aprendizaje, así como para tomar decisiones de acreditación y promoción,

entre otros;

Que en virtud de los cambios en el Diseño Curricular y en el marco del Plan Buenos

Aires Aprende, resulta necesario actualizar el Régimen Académico para el Nivel

Primario de los establecimientos de Gestión Estatal y Gestión Privada de la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires;

Que, de esta manera, las Direcciones Generales Educación de Gestión Estatal y

Sistema de Formación Docente de la Subsecretaría Gestión del Aprendizaje, la

Dirección General Educación de Gestión Privada y la Gerencia Operativa de

Innovación y Contenidos Educativos de la Subsecretaría Planeamiento e Innovación

Educativa han realizado un proceso de revisión y análisis con el fin de consolidar la

normativa y los lineamientos comunes de la normativa mencionada;

Que como resultado del proceso mencionado la Subsecretaría Planeamiento e

Innovación Educativa, ha elaborado el Régimen Académico (RA) para la educación de

Nivel Primario que busca consolidar estos lineamientos y la normativa vigente,

proporcionando un marco regulador que facilite trayectorias educativas continuas y de

calidad, conforme el Anexo (IF-2024-47752673-GCABA-SSPIE);

Que asimismo, este régimen promueve la innovación en las escuelas, integrando a la

comunidad educativa en la construcción de experiencias formativas significativas,

sosteniendo principios como la escucha activa, el respeto y la participación progresiva

de los estudiantes;

Que, en virtud de lo expuesto, deviene necesario y oportuno el dictado del pertinente

acto administrativo por el que se apruebe el Régimen Académico correspondiente a

los establecimientos educativos de Nivel Primario de Gestión Estatal dependientes de

las Direcciones de Educación Primaria y Escuelas Normales Superiores y los de

Gestión Privada supervisados por la Dirección General Educación de Gestión Privada

de la Ciudad de Buenos Aires;

Que han tomado intervención en el marco de sus respectivas competencias, las

Subsecretarías Planeamiento e Innovación Educativa, Gestión del Aprendizaje, las

Direcciones Generales Educación de Gestión Estatal, Educación Gestión Privada,

Sistema de Formación Docente, y las Direcciones Educación Primaria y Escuelas

Normales Superiores y la Gerencia Operativa de Innovación y Contenidos Educativos;

Que la Dirección General de Coordinación Legal e Institucional ha tomado la

intervención que le compete.

Por ello, y en uso de las facultades que le son propias,

Artículo 1°.- Aprobar el Régimen Académico correspondiente al Nivel Primario de

conformidad con lo detallado en el Anexo (IF-2024-47752673-GCABA-SSPIE), el que

a todos sus efectos forma parte integrante de la presente Resolución, el cual resultará

de aplicación en los establecimientos educativos de Nivel Primario de Gestión Estatal

dependientes de las Direcciones de Educación Primaria y Escuelas Normales

Superiores y los de Gestión Privada supervisados por la Dirección General Educación

de Gestión Privada de la Ciudad de Buenos Aires.

Artículo 2°.- Establecer que la presente Resolución, se implementará a partir del Ciclo

Lectivo 2025.

Artículo 3°.- Publicar en el Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires y efectuar las

comunicaciones oficiales pertinentes a las Subsecretarías Gestión del Aprendizaje,

Planeamiento e Innovación Educativa, a las Direcciones Generales Educación de

Gestión Estatal, Sistema de Formación Docente, Educación de Gestión Privada, a la

Direcciones Educación Primaria y Escuelas Normales Superiores, y a la Gerencia

Operativa Innovación y Contenidos Educativos. Cumplido, Archivar. Miguel

ANEXOS